Home Evaluatie voor leerkrachten die in 2025/2026 hebben deelgenomen aan het Jim Wortel-project Evaluatie voor leerkrachten die in 2025/2026 hebben deelgenomen aan het Jim Wortel-project 27 mei 2026 Het doel van deze vragenlijst is om het nut van de Jim Wortel-tool voor leerkrachten te beoordelen en de impact ervan op de verandering van het eetpatroon van leerlingen, in het bijzonder de inhoud van de brooddozen en tussendoortjes, in te schatten. De evaluatie zal ook aantonen of Jim Wortel een tool is die ouders/gezinnen kan bereiken en hen tips en tricks kan geven over hoe ze meer gezonde en duurzame praktijken kunnen introduceren in de voeding van hun kinderen. Er zijn geen goede of slechte antwoorden. Gelieve te antwoorden op basis van uw observaties en uw gevoel. Gebruik deze vragenlijst ook als dit niet uw eerste jaar is waarin u de tools gebruikt. KADER 1. PROFIEL EN CONTEXT Vraag 1. In welk schooljaar hebt u Jim Wortel in de klas gebruikt? (meerdere antwoorden mogelijk) 2025/2026 2024/2025 2023/2024 2022/2023 2021/2022 Vraag 2. Niveau van de klas die bij het project betrokken is Kleuteronderwijs Lager onderwijs Andere Specifieer: Vraag 3. Aantal betrokken leerlingen Vraag 4. Wie nam deel aan het project op school? Ik alleen Verschillende collega's Een hele afdeling: geef aan welk(e) niveau(s) heeft/hebben deelgenomen Specifieer: KADER 2. GEBRUIK VAN DE JIM WORTEL-TOOLS IN DE KLAS EN COMMUNICATIE MET OUDERS Vraag 1. Werd het Jim Wortel-project gebruikt: als een op zichzelf staande eenmalige activiteit? in het kader van een opeenvolging van verschillende activiteiten gedurende een korte periode? in het kader van een reeks regelmatige activiteiten die gedurende het jaar werden uitgevoerd? als onderdeel van een breder project ? Beschrijf ... Specifieer: Vraag 2. Hebt u de ouders geïnformeerd over het Jim Wortel-project en het doel ervan (om meer Good Food in de voeding van de leerlingen te brengen, met name wat betreft de inhoud van de brooddozen en tussendoortjes)? Ja Nee Zo ja, hoe? (meerdere antwoorden zijn mogelijk) Ja, via de schoolagenda Ja, via een bericht in de boekentas Ja, via een applicatie Ja, op een vergadering voor de ouders Ja, via e-mail Andere Specifieer: Vraag 3. Hebt u de klaskalender (poster) gebruikt? (Meerdere antwoorden zijn mogelijk) Nee Ja, als leerondersteuning van het leerplan (het weer, de seizoenen, de maanden ...) Ja, als ‘kalender’: om verjaardagen van leerlingen, schoolactiviteiten, vakanties ... te noteren. Beide Andere Specifieer: Vraag 4. Hebt u de gezinskalender besteld? Ja Nee Zo nee, waarom niet? Zo ja: hoe werd de kalender gebruikt? (meerdere antwoorden mogelijk) De kalender werd uitgedeeld aan ouders/familieleden/voogden als gezinssteun voor het Jim Wortel-project (1 kalender per leerling). Hij werd gebruikt om met ouders te communiceren (data om te onthouden, wie het tussendoortje meebrengt, schooluitstappen en evenementen ...) Hij werd gebruikt als leermiddel in de klas (de seizoenen, het weer, duurzame voeding, de moestuin, de voedselpiramide ...) Andere Specifieer: Vraag 5. Hebt u de educatieve (maandelijkse en thematische) fiches gebruikt? (meerdere antwoorden zijn mogelijk) Nee, ik heb ze niet gebruikt Ja, als bron van informatie over verschillende voedingsgerelateerde onderwerpen Ja, als inspiratiebron/ondersteuning voor voedingsgerelateerde activiteiten Andere Beschrijf: Vraag 6. Hebt u een Jim Wortel-mascotte gemaakt? Nee Ja, hoe? Specifieer: Vraag 7. Hebt u de nieuwsbrief van Jim Wortel gelezen? Nooit Soms Ja, regelmatig Vraag 8. Welke (bestaande of nog toe te voegen) rubrieken van de Jim Wortel-nieuwsbrief interesseren u het meest? Geef een score van meest interessant voor u tot minst interessant (1 = meest interessant - 5 = minst interessant) De verzending van maandelijkse fiches van de nieuwsbrief 1 2 3 4 5 Ideeën voor recepten 1 2 3 4 5 Seizoensfruit en -groenten van de maand van de nieuwsbrief 1 2 3 4 5 Educatieve hulpmiddelen 1 2 3 4 5 Maandelijks nieuws en informatie over het thema ‘voeding’ (opleiding schoolmoestuin, zadenbeurzen ...). 1 2 3 4 5 Inspirerende voorbeelden van klas- en schoolprojecten rond Jim Wortel en/of gezonde, duurzame voeding op school 1 2 3 4 5 KADER 3. ACTIVITEITEN ROND JIM WORTEL EN GESPREKKEN OVER VOEDING Vraag 1. Welke activiteiten hebt u georganiseerd rond Jim Wortel? Recepten en kookworkshops Knutselactiviteiten Artistieke activiteiten Activiteiten rond zintuigen (ruiken, aanraken, zien ...) Activiteiten rond zaadjes en de moestuin Activiteit gekoppeld aan het schoolfeest Andere Beschrijf: Vraag 2. Welke activiteit was het populairst bij de leerlingen? Vraag 2. Welke activiteit was het populairst bij de leerlingen? Vraag 3. Het project dat u met Jim Wortel uitvoerde, was bedoeld om uw leerlingen bewuster te maken van duurzame voeding. (Meerdere antwoorden zijn mogelijk) Vraag 3. Het project dat u met Jim Wortel uitvoerde, was bedoeld om uw leerlingen bewuster te maken van duurzame voeding. Gezonde tussendoortjes en voedingsmiddelen eten (minder suiker, minder vet, minder bewerkt) Belgische groenten en fruit eten tijdens hun respectievelijke seizoenen Het belang van het niet verspillen of weggooien van etenswaren Eten van voedsel dat niet te veel kilometers heeft afgelegd De gezondheidsvoordelen van water Kennismaken met peulvruchten en gedroogd fruit en hun voordelen voor de gezondheid Het belang van minder vlees eten Waarom ons eigen voedsel verbouwen Geen van deze thema's Andere Beschrijf Vraag 4. Zijn er, afgezien van het verspreiden van de gezinskalender, activiteiten geweest om ouders te betrekken bij het Jim Wortel-project? Nee Ja, op welke manier? Beschrijf: Vraag 5. Heeft Jim Wortel geholpen om het onderwerp ‘voeding’ op school met uw collega's aan te kaarten? Ja Nee Zo ja, hoe? KADER 4. NIEUWE GEWOONTEN OP SCHOOL EN THUIS Vraag 1. Het Jim Wortel-project en de activiteiten hebben geleid tot: De introductie van een collectief/gezond tussendoortje in de klas De introductie van water en een drinkbus in de klas Meer ‘Good Food’ tijdens feesten en evenementen in de klas/op school De deelname aan een fruit- en groenteprogramma op school Veranderingen in de kantine De oprichting van een kleine winkel met verantwoorde producten De aanleg van een moestuin Niets van dit alles Andere Beschrijf: Vraag 2. Hebt u veranderingen opgemerkt in de inhoud van de brooddozen of tussendoortjes sinds het gebruik van de tool? Geen verandering Enkele veranderingen bij bepaalde leerlingen Veranderingen bij veel leerlingen Algemene veranderingen Vraag 3. Zo ja, welke soort van veranderingen hebt u opgemerkt? (meerdere antwoorden mogelijk) Meer fruit en groenten als tussendoortje Meer Belgisch seizoensfruit en -groenten Minder suikerrijke producten Minder ultrabewerkte producten Minder dierlijke eiwitten Meer plantaardige eiwitten Meer huisbereide producten Meer water, minder suikerhoudende dranken Andere Beschrijf: Vraag 4. Denkt u dat deze veranderingen duurzaam zullen zijn? Helemaal niet Niet erg duurzaam Behoorlijk duurzaam Zeer duurzaam Moeilijk te zeggen KADER 5. HET VERVOLG VAN JIM WORTEL Vraag 1. Open vragen Wat zijn volgens u de sterke punten van Jim Wortel? Welke moeilijkheden of beperkingen hebt u ondervonden? Hebt u suggesties voor het verbeteren van één van de specifieke tools (klaskalender, gezinskalender, maandelijkse en pedagogische fiches)? Hebt u suggesties om de algemene werking te verbeteren? Vraag 2. Bent u van plan om de tools volgend jaar weer te bestellen? Ja Nee Ik weet het niet Zo nee, waarom niet: KADER 6. GEGEVENS Naam van de school Postcode Naam en voornaam (facultatief) Uw e-mailadres (facultatief) Laat dit veld leeg
